张燕：二十八载从教路 一片丹心树栋梁

　　题记——

　　她是一个诗人

　　用青春书写育人的诗篇

　　她是一个智者

　　用智慧启迪孩子的灵魂

　　她是一个学者

　　永远带领着孩子们前行在路上

　　——致敬师者张燕

　　2025年6月，娄底市湖南师范大学附属春华学校的教室里，一位做期末试卷分析的女教师，她叫张燕，沙哑的声音，微红的眼睛，都阻挡不了她带领孩子们复习的热情，对于孩子们的学习，她都是微笑鼓励，面向全体学生，遇上个别调皮的孩子，她也会轻声提示，她会把试题后面的语文思维、时代背景和思想高度串起来讲，让孩子真正做到醍醐灌顶，这也是孩子们为什么最喜欢上她的课的原因。

　　这一幕是张燕二十八载教学生涯的一个片段，从乡村到城市，从小校到大校，从毕业开始就一直担任语文老师兼班主任工作，站在教育战线的最前沿，用她自己的话讲就是，“教育就是我的阵地，我是一个战士，坚持在一线工作是我无上的光荣。”

在山林的晨曦中，守护孩子最纯真的心

　　德国教育家的第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、鼓舞和唤醒。”张老师用她的实际行动呵护了孩子最纯真的情感。

　　1997年9月，张老师在山村小学初执教鞭，阳光穿过木窗斜照在水泥讲台上，就在她上的第一堂小学三年级的语文课上，这位年轻的女老师正想意气风发、声情并茂的开始讲课时，有一个头发有些凌乱，脸上还蹭了点灰，穿着也是山里孩子都穿带着泥垢的衣服，怯生生地提起桌子下的一只小青蛙，对她说：“老师，我这里有只小青蛙。”在他清澈的瞳仁里，映着整个春天的露珠，不禁让张老师忍俊不禁，她没有半点责怪，反而让她感觉到了孩子心灵的纯净与美好。

　　她对孩子说：“我们把小青蛙先放到一个筛子里罩着，等我们上完课，在一起研究好吗?”全班同学都说好，张老师除了语文课以外，又给孩子们上了最生动的一课。

　　在张老师二十四年班主任生涯里，这样的眼睛见过无数双，这些眼睛里有留守儿童小华、小姿成绩飞跃了近60分后的欣喜，有小鸿、小雁走出自闭倾向，拥抱阳光生活的灿烂微笑，有了小婷同学为了回报张老师当年学习路上20元的馈赠之恩廿年寻师的感人历程，也有小玉从山村学校到湖南女子学院再到逆袭成北师大博士的骄傲。

特色课：打开课堂教学的新大门

　　在张老师的教学生涯中，一直致力于课堂教学的创新，她不仅上课前深研教学目标，在课堂内优化教学结构，以学生为主体，充分发挥学生的积极主导作用，而且还把课堂从教室延伸到广阔的田野、山间，她户外课的开展，让孩子们亲眼看见稻田是怎么绿的，山茶花是怎么开的，秋叶是怎么黄的，鸭子是怎么戏水的，紫云英盛开的时候又是怎样一番美景，孩子们从来没有这么惊异地发现，身边竟有如此无穷无尽的知识和无穷无尽的美好体验，孩子们从体验当中得来的知识是最难忘的。

　　她还在课内开展小组任务学习的推广，把每一堂课的内容分为几个任务点，每个小组都配有一块小黑板和粉笔，提前让不同的小组领一个任务下去进行备讲、讲课和当堂巩固，孩子们像小鸟一样的欢呼雀跃学习热情空前高涨，而且掌握的也很牢固。

　　同时，她还开展小组质疑学习法，开始由老师做指导，只要是孩子们就课文的学习内容进行有效提问，均可以加分，并将题目板书在黑板上，其他组的孩子有效作答也可以加分，提问和作答的主动权都掌握在学生手里，后来，连指导都是学生担任，他们经常会提一些让人意想不到又非常合乎情理的问题，把另一些学生的回答也更加巧妙，让人拍案叫绝，这才是妙趣横生的课堂啊!

家国情怀：立德树人不变的本色

　　从教二十八年来，张老师一直认为培根铸魂是教育的关键基础。

　　家国情怀是一个学生所应当具备的对国家的高度认同感，归属感，责任感和使命感，它可以延续文明血脉，塑造学生健全人格，增强民族文化自信。

　　首先，张老师还通过每天的课前三分钟，给孩子们看中国精彩的历史文化，每天一个小主题，可以是三星堆遗址之谜，可以是汉唐时期的繁华景象，也可以是地震仪发明的过程，中国近现代科技的发展，特别推荐了当代中国经过不懈努力，在科学技术、医学、航空领域、军用民生等各个方面的进步，推荐了红军从星星之火到开天辟地的过程，带领孩子们体会二万五千里长征的艰难险阻，培养孩子们重走长征路的精神。

　　在张老师班上，每周一次的班会课，每月一次的班活动，有很多都是以家国情怀作为主题的，张老师班上举行的“爱我中华”主题班会，“爱国诗词朗诵比赛”，“觉醒年代”情景剧比赛等，让孩子们的热血在燃烧，青春在唤醒。少年智则国智，少年强则国强，张老师所带的班级一定就是那个雄赳赳、气昂昂的那个班级。

思辨教学：让思维走进语文课堂

　　在张老师的课堂上，一直能够感受到思辨的魅力，她和学生讲课的时候，始终强调学习任何一门功课，都应该有这门功课的思维，而不仅仅是知识。

　　张老师强调，从语文教学的角度，要从它的字词句篇要能够体会编者编排的用意，每一个学段，每一本教材，每一个单元设计再到每一篇文章的选用都有其深意，一定要学生养成这种思考的习惯才能把握学科思维，才能举一反三的理解学科内的知识点，掌握重点，突破难点，逐渐形成自己的语文思维。

　　在经过张老师的点拨之后，很多学生如醍醐灌顶，他们会逐步形成自己的语文观，逐步会站在一个大语文的角度来思考语文的一些问题，这样才能化繁为简，无形胜有形。

　　思辨教学对于作文而言的意义更大，2025年高考语文考试刚刚结束，张老师就对高考一卷的作文和七年级的学生进行了深入的剖析，张老师认为此次高考一卷的作文题确实出得非常有智慧。

　　高考作文引用的三则资料都是以中国的抗日战争时期为背景，从中国积贫积弱，不能不敢发声，到开始觉醒要用沙哑的喉咙歌唱，再到用带血的手拥抱同胞，一个民族站起来了，反映了一个民族从积贫积弱到开始觉醒再到最后誓死抗争的过程，家国情怀洋溢其中，荡气回肠。

　　这就是国家要选出真正有智慧且能独立思考的孩子，学生如果没有真正动脑子，没有这种思维高度是完全想不到的，这个时候语文思维就显得尤为重要了。

　　事实也证明，张老师的这套方法非常实用，她所带的班级语文学科学业成绩一路领先，既有高度又有深度，以学生的全面发展、终身发展为目标，这才是教育真正的意义。

班级管理：唤醒孩子让学生自我成长

　　二十四的班主任生涯，带给张老师许多酸甜苦辣，她也是一路跌撞，一路成长。2023年秋天遇见小羽，颠覆了教育带给张老师的美好，这个叼着烟卷斜倚在厕所墙角的少年，用挑衅的眼神割破春华学校的晨曦，嬉笑、打闹、抽烟、逃学、早恋全都占了。

　　作为七年级1班班主任，她面对的不仅是歪扭如蚯蚓的作业本，更是十多个像小羽这样用叛逆武装自己的灵魂。

　　当晚她蜷在沙发上，耳畔回响着书记的忠告：“教育不是征服，而是唤醒。”师者要先成为心灵父母，再做知识导师。她认真思考了小羽行为背后的原因，通过谈心、家访、书面交流等多种方式，让他逐步走上正轨。

　　连续37天的自习课，张老师把小羽留在办公室临帖。当他的字终于能站稳时，她送上《老人与海》，扉页写着："每个与命运搏斗的人都是英雄。"那天黄昏，他塞给张老师一个带着体温的苹果，上面用修正液画着笑脸。三个月后的月考，这个曾考12分的少年，在默写栏写下工整的《观沧海》，语文考到了78分，并且在校田径会上夺得冠军。

　　二十八载青春，张老师从一个青葱少年变成细纹开始悄悄爬上眼角的“妈妈级”教师，她用教育者的使命，使自己成为渡船，把孩子们渡到他们理想的彼岸，让他们插上翅膀自由翱翔。

　　用生命唤醒另一个生命，有灵魂鼓舞另一个灵魂，把自己活成一束光，也让学生成为一束光，这应该就是师者存在的意义。